如何培养小班幼儿良好的倾听习惯

   倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。要养成倾听习惯，需教师和家长共同努力。

   我们都知道，好的习惯可以让每个宝宝受益终身，对于小班幼儿倾听习惯的培养尤为重要。倾听就是仔细地听别人说话，倾听是幼儿最早掌握的言语活动；倾听也是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地听取自己所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。

  莫里斯说：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。”注意倾听他人讲话，理解别人讲话的意思。特别是对小班的幼儿，倾听是值得我们重视的内容。良好的倾听能力是幼儿获取知识的前提，它对语言发展是十分有益的。

  在教学过程中我们可以发现，听得认真的孩子就学得快，学到的多，所以可以说在大部分情况下，听的多少和学到多少是成正比的。但在实际教学中，老师们常常过多重视幼儿表达能力的培养和训练，而忽视了幼儿倾听习惯的培养，从而影响了幼儿语言的发展。因此，培养良好的倾听习惯对于幼儿来说也是十分重要的。

   那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢？下面结合自己教学中的体会，谈 谈自己的看法：　　

   小班幼儿是通过大人引导来获得经验的，他们还没有很好的情绪控制力，不能长时间地关注某件事。所以，要培养幼儿良好的倾听习惯，需要运用好方法。　　

  （一）兴趣激励法。

兴趣是最好的老师，幼儿对所听内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣，这就要求教师在教学过程中寓教于乐，激发幼儿的倾听兴趣。　　

在教学过程中我们发现，小班孩子们注意力时间极其短暂，同样一节课，运用不同的教具，不一样的形式来上，效果截然不同。在教学中经常看到，当老师给小朋友讲故事，或者某一节课运用课件上课时，幼儿的注意力就会高度集中，个个全神贯注，眼睛一眨也不眨地盯着老师。所以要培养幼儿的倾听习惯，教师可以在精心设计教法上下功夫，使教学做到简明扼要、甜美童趣。　　

（二）榜样引导法。　　

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正虽命不从”。身教重于言教，这是每一位做老师的都非常明白的道理。要培养幼儿养成认真倾听的习惯，理所当然自己首先要有认真倾听的好习惯。　　

（三）游戏培养法。　　

游戏是幼儿特别喜欢的一种形式，在游戏时他们的注意力是十分集中的。我们可以运用一些简单的小游戏，逐步培养幼儿的倾听习惯。　　 

例如，玩传话游戏。请几个小朋友排成一排，老师轻轻地对第一个小朋友说一句话，让他们一个一个“传话”下去，传话结束后教师请最后一位小朋友说一说，他听到了什么。这个游戏非常有趣，而且需要在耳边低语，对促进宝宝倾听习惯的发展非常有效。　　

这些小游戏不仅可以在幼儿园里进行，在家父母也可以和孩子一起玩。既促进感情，又能帮助孩子培养良好的倾听习惯。　　

总之，让幼儿学会倾听不但能正确完整的听取所要的信息，而且还会增强幼儿对事认真、踏实，同时树立尊重他人的品德。因此，良好的倾听习惯从小抓起，在幼儿期培养，绝非小事。

当然形成一个好习惯和坏习惯的养成一样，都不是一朝一夕的事情。因此教师和家长需要密切配合，为孩子的健康成长和今后的学习、生活打下坚实的基础。