疫情防控不放松，游戏研讨促准备

——疫情防控下的室内区域活动开展

昆山市红峰幼儿园

活动缘起：

随着新冠疫情防控渐入佳境，幼儿园开学也指日可待。为了更好的落实一日活动中防控工作要求，小朋友的活动方式和内容在近阶段中也都要进行一些调整，如何在做好疫情防控的基础上，让孩子们同样能自主、愉快的开展好游戏，今天我们就以室内区域活动为例，大家一起来出谋划策。

活动时间：

2020.5.13上午

活动人员：

小中大三个阶段的教师

活动过程：

主持人：我们先来进行一个调查：疫情防控下是否适合开展室内区域活动吗？如果觉得适合开展请回复1，不适合请回复2。

看来大家的意见比较统一啊，都认为能开展。那么谁来说说适合开展的原因呢？

主持人：老师们说得都很在理，就像陈静菲老师说的：《幼儿园工作规程》中指出，区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康的成长，能够促进幼儿良好个性品质的发展。在这个特殊的时期，我更需要帮助孩子培养良好的情绪，把疫情的影响降到最低。室内区域活动的开展同样也能为孩子调整情绪提供帮助。老师们对于疫情控制下开展室内区域活动，大家有什么困惑吗？

主持人：看来老师们考虑的很细致，方方面面都想到了。那么我们就选择几个共性的话题来讨论。个别没讨论的问题，我们可以在教研组继续讨论。我们先来讨论：以往班级开设的这些区域是否都适合疫情防控要求开展出来，请说说理由。

主持人：从交流中我发现老师们对《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》里的内容掌握得很牢固呢！老师们的意见还是比较一致的，我统计了一下：美工区、生活区、益智区、科学区、语言区这5个，因为孩子们平时不需要太多面对面交流的区域，是比较适合开展的。表演区、建构区需要孩子们之间互动起来的，所以开展的难度有点大。对于表演区和建构区，有的老师也想到了好点子，比如从材料投放的方式上尝试进行一些改变。

主持人：我们再来讨论：区域环境设置上可以如何进行改造，以达到疫情防控的要求？(结合图例进行说明) 我们每班派一个代表来发言。

主持人：以往我们鼓励孩子在材料区自主选择材料，目前阶段估计会受影响，操作材料是提供人手一份，还是在做好消毒的基础上持续利用？疫情防控下如何让孩子自主选择区域，如何选择自主材料？

主持人：今天最后一个问题：游戏交流点评环节该如何进行？游戏材料的整理归纳如何进行？

主持人：我们红峰幼儿园全体教师，团结一致，积极教研，尽力确保特殊时期孩子们能健康、愉快成长，帮助孩子们顺利的度过特殊时期。通过今天的研讨，我们互相启发，一切以确保孩子安全的基础上寻找到了特殊时期的区域活动方式及内容，目前我们只是在线上进行讨论，那么我们今天收获的一些想法是否真的适合实际活动呢？还需要我们在实践中进行调整，等开学了，我们再进一步进行研讨和调整！

活动反思：

三月初春乍暖、大地万物复苏。疫情期间为帮助教师更好地做好开学准备工作，扎实开展线上教研，充分发挥集体智慧，做到疫情防控不放松，游戏研讨促准备。研讨前由我先发布研讨的主题，根据这个主题老师们先各自思考，寻找困惑和初步解决问题方法。研讨中大家先说出自己的对于疫情防控下室内区域游戏开展的困惑，通过提炼汇总出若干个问题，如：区域环境设置的变化、区域游戏材料如何投放和如何自主选择、区域游戏的讲评和材料的整理等，然后大家从不同的角度进行思维互动，对在疫情防控下的室内区域游戏有了更准备的认识。特别是大家在谈到区域改造时，能考虑到孩子的不同年龄特点，和班级区域划分进行调整，并且结合绘画来进行说明，让大家一目了然。相信通过这次研讨，大家在即将到来的开学工作中，有了更充足的信心和准备。成长的路上，我们不忘初心，特殊时期，我们红峰幼儿园全体教师，团结一致，积极教研，尽力确保特殊时期孩子们能健康、愉快成长，帮助孩子们顺利的度过特殊时期。