大班亲子阅读：你看起来好像很好吃

活动目标：

1．观察图画，理解故事，展开想象，自由、大胆地表达自己的想法。

2．感受霸王龙关爱“很好吃”(小甲龙)的情感,在与爸爸妈妈共同阅读和游戏的过程中体会爸爸妈妈的爱。

活动准备：课件

活动过程：

一、谈话引出题目，了解霸王龙。

1.出示课件，师：小朋友，喜欢听故事吗？今天陈老师给大家带来一个很有趣的故事。故事的名字：（齐说：你看起来好像很好吃）

2.介绍霸王龙：

提问：霸王龙是一种怎样的恐龙呢？（幼儿交流）

小结：霸王龙是一只大大的、凶猛的、可怕的，吃肉的恐龙。

3.那今天我们故事中的霸王龙又是怎样的呢？我们一起看一看，听一听。

二、欣赏故事，看图画想象、理解情节。

1.播放故事，课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了”。

师：谁出生了？看看这只甲龙宝宝，你觉得是一只怎样的恐龙？（幼儿交流）

小结：小甲龙是一只小小的、温柔的、可爱的，吃草的恐龙。（根据幼儿的回答进行总结）

师：看，这么大的地方，就只有这么一只小甲龙，它心里会有什么感觉？（害怕、孤单）那接下来会发生什么？

2.播放小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走”至笑声一段。

师：谁来了？霸王龙看到小甲龙会做什么？

师：霸王龙到底怎么做了？我们赶紧往下看。

3.继续播放，至“瞪大眼睛”一段。

师: 正当霸王龙要扑过去时，有趣的事情发生了，你们瞧……

师：你们觉得很有趣。发生了什么有趣的事情？你们觉得霸王龙愿意做小甲龙的爸爸吗？（出示选择卡）我这儿有两个选择，圆圈代表愿意，叉叉代表不愿意。请小朋友拿起你的标记，选择愿意的就贴在圆圈这边，选择不愿意的就贴在叉叉这边。（幼儿操作。教师小结。）

师：从选择卡中我们看出，选择愿意的比不愿意的……。谁来说说你们的理由。

师：到底愿不愿意，请你们和爸爸妈妈一起看看这三幅画图，看了就明白了。

4.继续出示三幅画“保护小甲龙”“哄小甲龙睡觉”“吃红果子”。

师：你和爸爸妈妈一起找到答案了吗？谁来说说看？

（1）保护小甲龙

小结：遇到危险时，霸王龙打败敌人。

（2）哄小甲龙睡觉

小结：睡觉时，霸王龙保护小甲龙。

（3）吃红果子

小结：为了小甲龙吃了从未吃过的红果子。

师：我们一起来听一听故事是怎么说的。（播放录音）

小结：看来，霸王龙真的是喜欢上了小甲龙，愿意当它的爸爸。

5.继续播放至甲龙向霸王龙学本领一段。模仿表演各种本领动作，引导幼儿说说称赞霸王龙的话。

（1）师：爸爸教小甲龙哪些本领？（逐一学习）

（2）师：想想，霸王龙除了教小甲龙这些本领外，还会教小甲龙什么本领？

请你们和爸爸妈妈讨论一下，演一演。（加点背景音乐）教师引导幼儿。

个别家庭上来边说边表演，其他幼儿说赞扬的话。

三、猜测结尾说话：看图感知情节。

1.从“就这样，日子一天一天地过去了，有一天晚上，霸王龙说：“很好吃我已经没什么能教你的了。今天，我们就分开吧。再见！”

2.继续播放至“不要！不要！绝对不要”至“一个劲儿地向山上跑去……”

师：小甲龙愿意跟霸王龙分开吗？为什么？

3.师：最后小甲龙离开霸王龙了吗？请你们仔细观察。

播放课件画面，提问：看明白了吗？你看到了什么？

4.师：霸王龙舍得和小甲龙分开吗？这么舍不得为什么还要分开？

四、交流空间（让幼儿真情感怀），结束活动

1.师：你们喜欢这只霸王龙吗？这个故事中，你觉得它是怎样的霸王龙？

2.我们看看故事的结尾？师播放最后一个画面

这是谁的尾巴？（霸王龙）霸王龙它舍不得离开小甲龙。它又回来了。猜猜霸王龙和“真好吃”还会发生什么事情？我相信在你们的脑海里已经浮现了许许多多霸王龙和“真好吃”在一起的美好画面，让我们一起来当一回小作家，和爸爸妈妈们回家再想一想，编一编，编出更多更美妙的故事。