书怎么破了

一、个案背景

宸宸，六岁，是我们班一个活跃的孩子，在平时的活动中动作比较大、比较重，总是急急忙忙的，做事情毛毛躁躁的，还总是喜欢在看书的时候争来抢去。在平时的活动中总能听见：“老师，宸宸把书弄破了”，午餐后不时有幼儿到我这边来“告状”。

二、个案描述

观察片段一：

午餐后，孩子们开始在分享图书的区域阅读图书，只见，宸宸小朋友手里拿着两本图书，还和旁边的锐锐打闹，不一会，我就看见他手中的图书就有点掉页的迹象了。

观察片段二：

    涵涵正拿着书在一边翻看着，宸宸走过去嘴里说着什么，接着要拿涵涵手上的书，涵涵不乐意，两人一人拿着书一边抢了起来，一来二去，这本图书的封面就被撕坏了。

观察片段三：

    今天早上来园的桌面活动时，宸宸选择了阅读区，一开始坐在里面看书比较安静，但过了一会，宸宸这个孩子不时的跑到阅读区的图书架上更换图书，手上已经快拿不下来了，就开始放在自己的小椅子上，好像在玩卖书一样的游戏，弄来弄去，很多图书由于没有整齐地叠好导致书页都折坏了。

三、个案分析

    在学龄初期，主要是通过阅读培养孩子的习惯，而在阅读的过程中要非常注意幼儿的阅读习惯，学龄初期是基础阶段，养成良好的读书习惯可以更好地培养他们的阅读能力。对于本次观察情况的分析如下：

    1.宸宸的家长对他的早期阅读的培养不够重视，对于家长在家和孩子一起阅读的情况不是很理想。

2.宸宸小朋友对爱护图书的意识还不够，不光是别人带来的图书还是自己带来的图书。

3. 宸宸小朋友并不太喜欢看书，从不翻阅图书，而是只是通过图书进行玩耍，玩各种各样的游戏，并且在争抢图书的过程中也只是在图快乐，并没有真的想去看书，阅读习惯较差。

四、具体措施

一、帮助孩子认识破坏图书造成的不良后果

    孩子经常破坏图书可能是因为不明白破坏图书会造成什么样的后果，所以家长应当帮助他们找出这种后果。比如家长可以有意让孩子读缺页的故事书，孩子被故事吸引，兴趣正浓时，却发现因为缺页，内容无法连续。这时家长再提醒孩子这缺少的几页就是被他自己撕掉的，这样孩子才认识到撕书是很不好的行为，会让自己失去很多阅读的乐趣。

二、家长做好爱护图书的表率

   家长的一言一行对孩子有很大的影响作用，孩子经常会跟着模仿。家长如果能够做到爱护图书，孩子也会看在眼里，记在心上。所以家长一定要严格要求自己，平常在孩子面前拿取书籍时要注意轻拿轻放，特别是看完的书籍要按顺序摆放在书架上，不要乱丢乱甩。另外，家长也不要当着孩子的面，一边吃饭一边看书等等，这样不仅会弄脏图书，也会分散注意力，影响阅读效果，而且还不利于消化吸收。总之，家长一定要做好爱书的表率，才能让孩子受到潜移默化的影响，养成爱书的好习惯。

三、让孩子对书产生感情

    如果孩子对自己阅读的图书非常喜爱，甚至产生感情，就会很自然地爱护图书。而要让孩子对图书产生感情，就需要家长精心选择要给孩子读的书，最好是符合孩子的年龄特点，内容健康有趣，情节富有吸引力的图书，这样的书孩子能够看懂，而且也会发生浓厚的兴趣，也就不会乱翻书和撕书了。

四、在图书馆、书店等公共场所教育孩子爱书

    家长可以经常带孩子到图书馆、阅览室、书店等公共场所，看看那里的人们是怎样安静地看书和爱护书的。这也能让孩子在无形中受到感染，成为一个爱书的人。不过需要提醒的是，在这些公共场所还要遵守一些公共规章制度，如不能大声喧哗、不能吃零食、不能打手机等，对此，家长务必提前告知孩子，并带头遵守，给孩子一个好的榜样。

五、实施结果

当发现这一现象后，我在平时的活动中更加注重提前提醒孩子们要爱护小图书、不争抢图书、更不能撕书，并对这些破坏图书的行为进行“取消评比角五角星”的方式惩罚，让孩子们互相督促；另外也及时与宸宸的家长取得了联系，并通过qq群、发智慧昆山消息的形式进行了交流、沟通，让宸宸的爸爸妈妈对幼儿早期阅读的培养加强重视。同时在QQ群里，与其他家长交流如何培养幼儿保护图书的方法，通过一个月的努力，午餐后的图书时间，宸宸以及其他几位小朋友的撕书现象少了很多，很多家长们也在群里说孩子们对保护图书的意识加强了，带回家的书都很完整。我也发现教室图书架上的图书不再经常掉页、撕毁了，明显孩子们对于图书有了保护意识。